地理教師說課萬能稿各位老師好： 今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進行分析： 一、說教材（地位與作用） 《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學生們已經學習了XX，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以後課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。 二、說教學目標 根據本教材的結構和內容分析，結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 1. 知識與技能目標 2. 過程與方法目標 3. 情感與價值觀目標 三、說教學的重難點 本著XXX新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。 教學重點：重點的依據是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。 教學難點：難點的依據是 較抽象，學生沒有這方面的基礎知識。 為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。 四、說教法。 我們都知道XX是一門培養人的XXX能力的更要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生知其然，還要使學生知其所以然。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。 考慮到XX年級學生的現狀，我主要採取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的願望。培養學生將課堂教學和自己的經驗結合起來，引導學生主動去發現週邊的客觀事物，發展思辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性，激發學生對解決實際問題的渴望，並且要培養學生以理論聯系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。基于本課題的特點，我主要採用了以下的教學方法： 1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 2. 活動探究法：引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，

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使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。 3. 集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生團結協作的精神。 由于本課題內容與社會現實生活的關系比較密切，

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學生已經具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本並思考，例舉社會上存在的一些有關的經濟現象，在老師的指導下進行討論，然後進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。 五、說學法 我們常說：現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的學答向學問轉變，從學會向會學轉變，

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成為學習的真正的主人。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。 最後我具體來談談這一堂課的教學過程。 六、說教學過程 在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。 1. 導入新課：（2~3分鐘） 由上節課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，

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使學生的未知欲望。這是教學非常重要的一個環節。 2. 講授新課：（35分鐘） 在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。 3. 課堂小結：（2~3分鐘） 課堂小結的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解XXX理論在實際生活中的應用，並且逐漸地培養學生形成良好的個性。 4. 板書設計： 我比較注重直觀地、系統的板書設計，並及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是： 5. 布置作業。 針對XX年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有餘力的學生有所提高，從而達到拔尖和減負的目的。我布置的課堂作業是：XXX 七、說小結 1． 對教材內容的處理。 根據新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容的增有減。 2． 教學策略的選用 （1） 運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學生的生活中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調動學生現有的知識，培養學生的各種能力，也有助于實現理論知識與實際生活的交融。 （2） 組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情境呈現問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利于學生表達、動手、協作、等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅懂了，而且信了從內心上認同這些觀點，

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進而能主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，並融入到實踐活動中去，有助于實現知、行、信的統一。 八、結束語 各位領導、老師們，本節課我根據XX年級學生的心理特征及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以教師為主導，學生為主體，教師的導立足于學生的學，以學法為重心，

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放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說果完畢，謝謝！　　本文標題：地理教師說課萬能稿　　手機頁面：http://m.dljs.net/dljx/beike/86684.html　　本文地址：http://www.dljs.net/dljx/beike/86684.html　　世界上有千千萬萬河流入海口，其中湧潮強烈的河流有亞馬孫河、科羅拉多河、錢塘江、塞納河等。但湧潮最強烈的河流，則屬中國的錢塘江潮、巴西的亞馬遜潮、印度的恆河潮。 　　為什麼湧潮集中于低緯度？我們很容易發現：亞馬孫河、恆河、錢塘江三條河流均位于低緯度地區（南北緯30度以內）。緯度因素，對地球與太陽、月球之間的引力有影響。地球引力受太陽、月亮的影響。潮汐，主要受月球引力影響，而月球遠遠小于地球，其只相當地球引力中的一個點，對地球的影響有限，主要作用于距離赤道最近的區域——就週期來說，南北緯30度，可以有月球引力和太陽引力兩次潮汐，高于南北緯30度的區域。只有太陽引力一次潮汐。 　　喇叭口：強潮河流的共同特征 　　要想擁有強烈的湧潮，水量是不可或缺的條件，但是美國的科羅拉多河流經幹旱地區，為何也形成強烈湧潮呢？這就涉及到大潮形成的另一個因素——河口形狀。世界上有較大湧潮的河流，如長度、流量不突出的塞納河、科羅拉多河，均有一個明顯的喇叭口。塞納河是一條長度780公裡的河流，跟尼羅河、長江、密西西比河相比，實在是太短了，但由于其喇叭口的地形，

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還是成為著名的湧潮地。科羅拉多河，流經了大片沙漠，但還是由于河口形狀，可以形成壯觀的潮水。而世界級的大河尼羅河、剛果河、長江、密密西比河口，都沒有以上河流的湧潮那麼壯觀，我們看看它們的形狀。究其原因，是因為這三條河下遊地形平坦，起伏很小，衝積形成了大片三角洲，海岸線平緩。像長江，其入海口海平面以下，是大陸架的一部分，

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極大地緩衝了入海的水流。漲潮的時候，岸邊所受到的衝擊比較均勻。 　　喇叭口是如何形成大潮的呢？ 　　以錢塘江為例，喇叭形的河口結構可使潮汐中有更多的海潮匯入杭州灣，推動灣口附近沉積的泥沙向灣內移動，慢慢地便在河口段形成沙壩，進入灣口的潮波遇到一個個沙壩的阻礙，前鋒變陡，湧出水面，不斷湧來的後浪又推動著受阻的前浪滾滾向前。與此相同，由于受喇叭口形狀的約束，河口越往裡縮，潮水與江面的落差就越大，湧潮就此形成。每年八月十八左右，月球引力達到最盛。自古以來，這天左右，成為錢塘江兩岸觀潮習俗。 　　各自殺手□：恆河的西南季風，錢塘江的攔門沙，亞馬遜河的流量 　　低緯度、喇叭口，是恆河、亞馬遜河、錢塘江共同的特征，除此之外，三大湧潮還有各自獨特的形成因素。 　　恆河：恆河口位于孟加拉國，這裡有一個著名的孟加拉灣氣旋——孟加拉灣總體上呈三角形，這樣的地形在雨季會形成氣旋，進而生成風暴潮，在瞬間可使平均水位增加5米之上。由于風暴中心氣壓較低，在移動過程中引起了海潮上漲。當潮水被擠進一個狹窄通道時，便形成了一道高高的水牆。當暴風驟雨來臨，原本就在喇叭口壓迫下形成的湧潮，會加倍增強，海水倒灌時有發生。恆河湧潮獨特因素：孟加拉灣氣旋和西南季風。 　　錢塘江：從平面上看，錢塘塘江入海口呈現漏鬥狀，即喇叭口，但在水面以下，還有一道被稱為攔門沙的沙坎——在乍浦、聞家堰之間，跟週邊相比，這道隆起仿佛一道沙壩。喇叭口的形狀影響下，潮水被排擠得，已經是越來越強烈。到了這道沙壩的時候，潮頭又一次受到壓迫，潮頭只能順勢上漲，而前浪剛剛被抬升，後浪又一波接一波接踵而至，于是後浪推前浪，潮頭打潮頭，湧潮激烈程度，

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瞬間劇增。八月十八前後，浙江沿海是東南季風、台風活動頻繁的時段，遇到這樣的天氣，湧潮將變成潮災。無論是恆河還是錢塘江，季風的風向跟河流流動的方向，均形成了相對之勢。錢塘江湧潮獨特因素：攔門沙和東南季風。 　　亞馬遜河：跟其他兩條河不同的是，亞馬遜河屬于超級大河，長度世界第二，流量、流域面積，均為世界第一。如此超級大的流量，是潮水衝擊波形成的基礎。下遊河道極其寬闊，河道密如網織，讓亞馬遜河有河海的美譽；跟錢塘江一樣，亞馬遜河口也是喇叭口狀。超大水量與喇叭口珠聯璧合，使得亞馬遜下遊有潮水的河段長達1400多公裡。此外，亞馬遜河下遊河道中還分布著極多的沙島，它們就像錢塘江的攔門沙一樣，形成極大阻力，形成的湧潮，被巴西人用象聲的方式稱為Pororoco，離岸1到2公裡處都能聽得清清楚楚。此外，亞馬遜河口河床與海水之間，存在較大落差，這與中國沿海大面積的大陸架不同——由于陸地突然下沉，河水帶入海洋的泥沙被沿岸海浪衝走，所以亞馬遜河口，

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並不像長江黃河那樣，形成有大面積的河口三角洲。亞馬遜河湧潮的獨特因素：流量極大、海岸地形下沉、沙島眾多。　　本文標題：三條全球最強湧潮河流　　手機頁面：http://m.dljs.net/dljx/beike/86504.html　　本文地址：http://www.dljs.net/dljx/beike/86504.html，